在爱与坚持中书写别样青春，患罕见病的他在轮椅上完成中考

22日中午11时，武汉市(wǔhànshì)第三十九中学考点考试结束的铃声响起，中考最后一门考试结束。细雨(xìyǔ)中，武汉市南湖中学的送考老师(lǎoshī)们手捧鲜花，翘首以盼，除了祝贺考点内的所有孩子们顺利结束中考外，他们还要将最特别的祝福(zhùfú)送给考生付瑞希。 老师们为付瑞希送上鲜花(xiānhuā)。 付瑞希患有杜氏(dùshì)肌营养不良症，随着病情发展，肌肉会逐渐萎缩。多年来，付瑞希一直和病魔进行搏斗。当(dāng)考务人员缓缓推出这位特殊考生时(shí)，他脸上绽放的笑容比阳光(yángguāng)还灿烂。“中考结束，人生又将步入新的阶段，我信心还是很足的。”接过老师手上的鲜花，15岁(suì)的付瑞希很感动，他跟班主任来了一个紧紧的拥抱。 命运的重锤与爱的托举(tuōjǔ) 付瑞希的爸爸付嘉介绍，5岁时，孩子被确诊患有(huànyǒu)杜氏肌营养不良症——这是一种罕见的遗传性疾病，目前没有治愈方式(fāngshì)。付瑞希在四年级(sìniánjí)时行走变得困难。 付嘉回忆起孩子刚确诊时的日子，声音里仍带着心疼。但这个普通家庭没有(méiyǒu)选择向(xiàng)命运低头。母亲专职照顾儿子；父亲扛起全家生计，用(yòng)双倍的努力支撑起这个充满爱的家。 每天中午，无论风雨，付妈妈都会准时出现在南湖中学，为儿子进行康复按摩，疏通经络。考虑到家庭的(de)(de)实际困难，三年学习(xuéxí)期间，学校还专门安排了午休和康复按摩的场所。按摩时，孩子总会跟妈妈分享(fēnxiǎng)校园里和课堂(kètáng)上的趣事，孩子专注而快乐的神情，让坚强的母亲觉得所有的付出都值得。 校园里的(de)“特别关爱” 为了让付瑞希有一个便利而温暖的学习生活环境，学校不仅多次为他调整班级(bānjí)楼层，还在班级成立了帮扶小组，打水(shuǐ)、取餐、陪护如厕(rúcè)…… 刚入校时，付瑞希(fùruìxī)成绩不理想，在普高线附近徘徊。“我想上高中，考理想的(de)大学。”八年级班主任林(lín)晨老师发现这个特殊学生潜藏的求知渴望后(hòu)，开始有针对性地引导他学习(xuéxí)。“林老师不但经常单独给我讲解题目，还经常鼓励我，这让我的学习劲头越来越足。”付瑞希回忆道。 八年级上学期期中考试，付瑞希(fùruìxī)成绩有了很大进步，只要保持(bǎochí)下去，考上高中问题不大。爸爸付嘉说，为了鼓励孩子，家长会上，林晨老师特意让(ràng)他为全体家长分享经验，而且为付瑞希颁发了进步奖状。教室(jiàoshì)里响起的经久不息的掌声，让他记忆犹新。“家长会后，孩子的自驱力变得很强，他获得了成就感，懂得为追逐(zhuīzhú)梦想努力。” 学校(xuéxiào)从未将付瑞希(fùruìxī)视为“特殊对象”。学校体育(tǐyù)嘉年华上，同学(tóngxué)们推着他的轮椅，带他一起参加投壶(tóuhú)、投篮甚至乒乓球比赛；电脑编程社团课上，他与同龄人一起探索代码的奥秘。“这(zhè)是我坐上轮椅后第一次参加体育活动，那种久违的快乐无法形容。”谈起嘉年华活动，付瑞希兴奋不已，他的积分甚至超过了其他同学，体育场上的他自带光芒。 中考前，付瑞希信心满满。“不论是书记、校长还有(háiyǒu)老师，只要遇到我(wǒ)了就要给我加油鼓劲，他们还常到教室看我。”付瑞希说，就连填报志愿，他们也给出了很多建议(jiànyì)和帮助。当(dāng)最后一科考试结束，迎接付瑞希的不仅是守候多时的家长(jiāzhǎng)和老师，还有代表新生活开始的鲜花。 “我要感谢(gǎnxiè)老师，感谢我的好朋友陈志涛、朱泽泰，感谢带过我的班主任们，是你们让我生活里处处是阳光。”在考场外，付瑞希说，他(tā)也信心满满地准备(zhǔnbèi)迎接崭新的高中生活。 南湖中学党总支书记冉(rǎn)明说，付瑞希虽不幸患病(huànbìng)，但他乐观向上的精神面貌与普通学生并无二致。在他身后，是永不放弃的父母，是倾心相助的师友(shīyǒu)，更有整个社会托起的爱的网络。爱与支持的力量(lìliàng)，能让每个孩子都闪闪发光。 （长江日报(chángjiāngrìbào)记者覃柳玮 通讯员严玮）